De website is momenteel onder constructie en zal binnenkort gewijzigd worden. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81
82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 sitemap
het invullen van een cursus, dan leren van het. Ze zijn gericht op het verkrijgen van "A" en graden, in plaats van steeds degreed denkers. Waarvan de laatste in een grotere vraag door de werkgevers en omvat het grootste deel van de zelfstandigen. De "get-the-good-grade" mentaliteit is direct te wijten aan de meedogenloze en vaak onnodige proeven dat onze studenten zijn onderworpen aan in de scholen.
Alfie Kohn voorstander van de "tentoonstelling" van leren, waarbij studenten tonen hun kennis door middel van diepte-projecten, portfolio van opdrachten, en andere demonstraties.
Hij citeert een model ontwikkeld door Ted Sizer en Deborah Meier. Meier heeft gewezen op het belang van de studenten die vijf "gewoonten van de geest," die zijn: de waarde van het verhogen van vragen over het bewijs ("Hoe weten we wat we weten? '), Gezichtspunt (" wiens perspectief betekent dit voor? "), verbindingen (" Hoe is dit gerelateerd aan die? "), veronderstelling (" Hoe zou dingen anders zijn geweest? "), en de relevantie (" Waarom is dit belangrijk? ").
Kohn schrijft: Het is alleen de mogelijkheid om te puppy training prijzen verhogen en de beantwoording van deze vragen die zaken, hoewel, maar ook
|